看到一個媽媽寫，學校裡為了鼓勵小朋友看書，搞了一個讀書計畫，目標是讓每個孩子在三個月內讀一百頁的書。方法就是讓孩子給父母朗讀書本，然後記錄下日期，書名和頁數。每週給老師更新一次讀書報告。媽媽給孩子報了名。孩子本來就是一個愛讀書的人，每天都會讀上幾十頁。既然報名參加了讀書計畫，媽媽晚飯後就讓孩子給她朗讀書本。小傢伙給媽媽讀書，興趣所致，欲罷不能，一口氣就讀了幾十頁。媽媽一看孩子已經大大超過了計畫所需，就讓他停下來把讀書記錄填好。小傢伙一聽就不幹了，“那個不好玩，我還是再給你讀書吧！”就在此刻，媽媽突然意識到她根本就不應該讓兒子參加這個讀書計畫。她馬上順水推舟，讓孩子接著興致勃勃地讀他的書，再不提讀書報告的事。這個媽媽認識到讀書對孩子本來就是件自然又有趣的事，孩子一直是為自己的興趣而讀書。現在她卻讓孩子為了讀書計畫而讀書，為了給老師交報告而讀書。也有人不同意這個媽媽的做法。他們覺得，能讓孩子做喜歡的事情，又能在班上得到表揚，為自己自豪，何樂而不為。類似的事情在不久前也發生在我們身上。我們去圖書館的時候，看到有讀書計畫。報名後領一張紙，上面有30個圓圈。小朋友每讀20分鐘的書，可以給一個圓圈塗色。塗滿10個圈，可以去圖書館領一個獎品，塗滿30個圈，可以領一個更大的獎品，並參加抽獎。當時我想，以Ashley對看書的熱忱，這30個圈真是小意思。後來發現執行起來不容易。Ashley想看書了，隨便抓起書就看了，根本不會注意看鐘算自己看了多久，隨便填又有作弊的嫌疑，後來就不了了之了。我當時沒有那個媽媽想得那麼深遠，可是看到她的故事，讓我想起了以前看到的另一個故事。一群孩子在一個老頭兒的家外面玩，非常吵鬧喧嘩，老頭兒不勝其煩。於是老頭兒去和孩子們說，“你們在這裡玩，給我帶來了很多歡樂，太謝謝你們了。來，每人給你們25美分。”孩子們很高興，第二天又來了，老頭兒去和孩子們說，“真高興看到你們，不過我今天沒有那麼多錢，每人給你們10美分。”孩子們還是挺高興的。隔天又來了，老頭兒說，“哎呀，真抱歉，我現在沒錢了，要不每人給你們一分錢吧。”孩子們生氣了，“我們帶給你快樂，你卻這麼小氣，以後我們不為你玩了。”孩子們走了。當時看完這個故事的感想是，物質鼓勵要慎用，扼殺孩子興趣的最好辦法就是把它和外部獎勵直接掛鉤，讓孩子從為自己的興趣而做，變成為物質獎勵而做。現在想想，好像這兩個故事有相似之處，對於孩子有興趣的事，只要提供環境就足夠了，對於孩子沒有興趣的事，才要提供獎勵，而且獎勵不能縮水，是不是這樣解讀啊？
上個禮拜，帶Ashley去醫生那裡做六歲體檢，要打兩針疫苗。後來想到可以帶弟弟一起把今年的流感疫苗打上，就帶著弟弟也去了。Ashley的體重去年是47%，也就是在一百個同齡的孩子裡面，她比46個孩子重。今年體重是48%。去年身高是72%，今年是78%。由於身高增長多於體重，所以衡量胖瘦的指標BMI就更低了。去年醫生就說她偏瘦，今年也沒有好轉。不過這次醫生說胖瘦大部分還是取決於基因，也別往心裡去，沒有大的變化就好。醫生給Ashley檢查後，弟弟可著急了，一個勁兒地說：“Me too （我也要）。”人家醫生的牆上就貼著，不能讓醫生“順便”給兄弟姐妹看病。要看病就得交錢。沒辦法，我只好把弟弟拎到檢查臺上，在他的肚子上胡亂捏了幾下。弟弟很疑惑地看著我這個濫竽充數的醫生，幸虧醫生及時地上來解圍，拿聽筒給他聽了幾下，弟弟才很滿意地下來了。然後護士就進來了，問我，“兩個孩子，誰先打針？”我想了想，覺得Ashley還是很勇敢，很講道理的。我就說，“Ashley先來吧。”Ashley兩三歲的時候，需要抽血，在做過思想工作的情況下，可以很勇敢地、不哭也不動地讓護士抽血。三歲的時候，需要補牙，可以張著嘴巴，很配合地讓醫生補牙。可能因為我掉以輕心，這次可是掉了眼鏡。看到護士拿進來的那幾支針後，這個人就開始發瘋了。她在屋子裡到處亂跑，躲在牆角不肯出來，我過去跟她說，“你很勇敢地打針，給弟弟做個好榜樣，之後我帶你們去買霜淇淋。”她過來了，護士讓我從背後抱著她，按著一隻手臂。護士一拿起針，Ashley又開始發瘋了，一邊拼命掙扎，一邊大哭。我和護士強制按著她，打了兩針，然後此人歇斯底里地在那大哭，我從沒看過她這麼瘋狂，挺好笑的。在Ashley的哭聲中，弟弟很熱切地說，“Me too, me too。”看來姐姐的哭聲一點都沒有阻赫弟弟，不管是什麼，只要能有和姐姐一樣的待遇，他就滿足了。我把弟弟抱在腿上，護士啪的一針下去，他哭都沒哭。Ashley之後不好意思地問我，“為什麼弟弟比我小，卻比我勇敢？”
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