升班
弟弟剛過了睡覺這一關，又面臨新的挑戰 — 從小班升到中班。第一個禮拜哭得一塌糊塗。第二個禮拜的第二天，奇跡般地自己走進教室，回頭微笑著對媽媽揮揮手，“拜拜。”在公司裡，媽媽還正沉浸在如釋重負的喜悅中時，接到學校的電話：“午睡後我們發現 Nathan 在發燒。”得，趕緊把弟弟接回家。唉，弟弟才剛剛適應新的班級，難道又要從頭開始？學校規定在退燒24小時後才可以上學，所以弟弟在家一待就待了5天半。剛開始的時候，弟弟還念叨著，“等我不生病了，我就去學校。”可是到後來他再說這話的時候，語氣裡有越來越多的焦慮。最後一天，媽媽量完體溫說，“弟弟，你今天整天都沒有發燒，明天可以上學啦。”弟弟沒說什麼，可是晚上睡到一半，又跑出房間了（訓練睡覺成功後，本來弟弟晚上不起來的）。媽媽把弟弟抱在搖椅上搖了一會，再放回到床上去的時候，弟弟使勁地抓著媽媽的手，把臉緊緊地貼在媽媽的手上。媽媽關上房門後，弟弟從小聲嗚咽到大聲哭泣，完全沒有辦法安撫。媽媽只好把姐姐抱到大房間，自己睡到旁邊姐姐的房間裡。弟弟半夜又爬起來兩次，看看媽媽在不在。第二天起床後，弟弟又唧唧歪歪，拿一些小事借題發揮，哭鬧發脾氣，讓本來打算儘量維持平和氣氛的媽媽不得不把弟弟送去罰站。出門前，媽媽對弟弟說，“要是你乖乖的去中班，回家後我會獎你一個玩具。”之前訓練睡覺的時候，媽媽也利誘過弟弟，弟弟總是當時答應得好好的，可是到真正要睡覺的時候，之前答應的全不算數，軟硬不吃。所以這次媽媽也沒寄太大希望，做好弟弟又要大哭大鬧的心理準備。可是弟弟一走進教室，就回頭跟媽媽說“拜拜”，然後去給老師一個擁抱。媽媽太吃驚了。弟弟明明是對上學有焦慮的，他的小腦袋裡是怎麼完成了思維轉變，調整到可以坦然地面對了呢？而且弟弟的自控能力也進步了。
訓練有素
上個禮拜有一天學校放假，又下著雨，媽媽帶姐姐弟弟去了室內的Prentend City。Prentend City 裡有假的街道，商店，銀行，建築工地，警察局等等。因為是假日而且下雨，這天小孩特別多。弟弟不出意料地對各種各樣的車感興趣。有些車是小朋友坐在裡面，兩隻腳在地上劃拉、可以動的，還有些車是固定在地上的。弟弟最眼饞的是一輛會動的做成小火車樣子的車，和一輛不會動但做得很逼真的寶馬敞篷車。弟弟很想坐上去，可是沒有機會。有些小孩，本來看起來準備要下來了，一看到有弟弟在旁邊眼巴巴地等著，馬上又坐下來。弟弟跑去玩別的東西時，我就留心著，看到有人起來時提醒弟弟：“那個車沒人了。”弟弟馬上沖過去，可是每次都慢了一點，被別的小孩搶在前面。弟弟也不懊惱，只要別人比他先摸到車，他就退下來，去玩別的東西。還有一次，他終於拿到小火車，正往裡爬的時候，那個已經下車的小孩又折回來說：“我改變主意了，我還要玩。”弟弟又退了下來。本來這次我想開口幫弟弟，可是看他好像並沒有覺得不合理，就算了。不一會，那個寶馬車（有兩個座位）空出來了，弟弟趕緊從駕駛員座位那邊往裡爬，另一個小孩從乘客座位那邊爬，兩個小孩都使出吃奶的勁兒，要搶先坐進去。那個車對他們還是有一定的高度，只看到四隻小腿在那兒蹬啊蹬啊，另一個小孩個子大一點，爬得稍微快一點。我在旁邊捏一把汗，這個孩子進去後，要是他屁股一挪，坐到駕駛員這邊，弟弟就又沒戲了。弟弟一定想到了同樣的問題，就在那個孩子正要爬進車裡時，弟弟一把抓住了方向盤，等於宣稱，這邊的座位是我的。果然，那個小孩就不去碰方向盤了，兩個人一起坐在車裡玩了一通。我在旁邊心想，學校裡出來的孩子真是訓練有素，有他們的一套遊戲規則，很熟識怎麼建立主權，什麼時候要搶，什麼時候要讓。
競爭與合作
以前弟弟是姐姐的跟屁蟲，姐姐做什麼，弟弟就學什麼。現在不是了，弟弟經常反駁姐姐。姐姐叫弟弟做什麼事情時，弟弟會忿忿地說：“Ashley，你管好你自己。”（這個是從媽媽那兒學來的）。姐姐玩弟弟的車子時，有時弟弟會說，“你去玩你的Zooble。”（這句話是弟弟自己想出來的。Zooble是聖誕老人給姐姐的禮物）。有時弟弟也會為姐姐說話。上學的路上，媽媽在聽中文電臺的新聞，姐姐說了一句，“我喜歡聽音樂。”媽媽不吭聲打算假裝沒聽到。弟弟說：“媽媽，Ashley說她要聽音樂，你可不可以放音樂。”鑒於要鼓勵弟弟用語言表述自己的要求（而不是哭鬧），媽媽欣然轉檯。姐姐下車後，媽媽問弟弟，“媽媽喜歡聽講話的，可不可以轉回去？”弟弟說好。弟弟生完病回學校沒有哭，晚上回家媽媽拿出獎勵他的玩具。弟弟問：“Ashley也很乖，可不可以也給Ashley一個玩具。”媽媽說，“你和Ashley一起玩這個新玩具，好嗎？”弟弟說好。
Paradisic - 小雅園 2.0 