一天，我們正吃著晚飯，Ashley忽然毫無來由地哭了起來。她哭著說，“我很傷心，我時常會想有一天我身邊的人都會死去。”我說，“那將會是很久以後的事。”“可是那一天總會來的。我也會死去，我會聽不到，看不到，也不能吃東西。”哭得更是一發不可收拾。我把她抱在懷裡，正要展開說說死亡並不可怕，只要我們活著的時候能夠善用我們的時間，讓我們周圍的人生活得更好，對社會做出貢獻。。。Ashley打斷我：“我希望我從未被生下來！”這個邏輯的跳轉讓我一下子不知道說什麼好。“如果沒有出生，我就不會有傷心的時候。”“可是，你也有快樂的時候啊，不是嗎？”“我不會知道快樂是什麼感覺，更重要的是，也不會知道傷心是什麼感覺。我寧願一直就漂浮在宇宙中，嗯。。。或者一直呆在你的肚子裡。”“可是肚子裡黑黑的，很無聊的。”“我不會知道區別。”“如果每經歷50個快樂的時刻，你會有一個傷心的時刻，你也不願意嗎？”“不願意。”“可是沒有你，爸爸媽媽弟弟都會傷心的。”“要是我根本沒有出生，你們也不會體會到有什麼區別。”整個對話的過程，她都在哭，我不知道該說什麼，只好抱著她，讓她發洩情緒。哭了一通後，她平靜下來，又恢復到她平常高高興興的樣子。
她那一番話讓我忐忑不安。她有太多壓力了嗎？有什麼事情在困擾她嗎？她不快樂嗎？傷心的時刻對她的影響那麼大嗎？Paul諮詢了一個熟識的心理醫生。醫生說，“小孩的話跟他們想表達的意思不一定一致，沒有必要糾纏字面的意思。只要父母和他們保持良好的溝通，當他們遭遇困難時，能向父母尋求幫助，就可以了。”Ashley的課後班每個禮拜採訪一個小孩，採訪內容貼在進門的地方。幾天後，我看到關於Ashley的採訪。問題包括，你最喜歡的運動，歌手，球隊，如果你要到一個荒島上，可以帶三樣東西，你會帶什麼，等等。最後一個問題是：如果你可以改變這個世界的一樣東西，那會是什麼？Ashley的答案是，我希望世界上所有的人都只有快樂的時刻，沒有傷心的時刻。
又一天，去課後班接Ashley的時候，平時只是打個招呼的老師忽然對我說，“Ashley真是一個很棒的孩子。她公正，善良，關心周圍的人，做正確的選擇，她是周圍孩子的行為榜樣，她交的朋友也是好孩子，這也反映出你們做父母的教導有方。”我忍不住要謙虛一下，“嗯，她很喜歡照顧別人，就是有時候會比較敏感。”老師說，“那是因為她有一顆善良的心，我覺得孩子敏感些是好事。”感慨的是，在Ashley交到好朋友，在老師們瞭解她的性格後，下個學年Ashley又要到一個新的學校去上二年級了，一切又要從新開始了，真不容易啊。5歲前兩個學校，5-6歲一個學校，6-7歲一個學校，7歲後又要去另外一個學校。也是在幼稚園的下半學年，老師跟我說，“你們很幸運有這個善良的孩子。”
要去新的學校是因為Ashley智商測試的結果是99%，也就是說在100個孩子裡，她的智力要比99個孩子好（當然這個結果在美國華人孩子裡不少見）。學區規定成績在95%以上可以去資優班。學區裡有一所學校提供由資優生組成班級，教學計畫聽起來比留在現在的學校有挑戰性，要抽籤才能進入。在遞交了抽籤申請後，我們還是很糾結。現在的學校校舍新，硬體好，總體成績也不錯，Ashley熟悉環境，但是沒有資優班。新的學校校舍極其老舊，還要求穿校服，但是資優班上學生水準比較劃一，老師也比較有經驗，上課應該會比較有效率。實在不知道該怎麼選，我就在抽籤前祈禱，神啊，請指引我們。如果留在現在的學校對Ashley比較好，就不要讓我們被抽到；如果去新的學校對Ashley的成長比較好，就讓我們被抽到。結果我們被抽到了。Paul有時候還在嘀咕，“現在是小池塘裡的大魚，以後可能就沒有受到這麼多關注了。”希望Ashley在新的學校一切順利，希望在讀中學前不要再換學校了。
晚飯買外賣回家，其中一道菜是雪菜毛豆百葉結。可是這百葉結的賣相不太好，一片片鬆散的。嘗了一下，口感也不太好，硬硬的。Ashley嘗了一口，眉頭一皺，評論道：“看起來像BAND-AID，吃起來也像BAND-AID！”
【BAND-AID 是指OK繃(消毒藥水膠布Plaster strips)】
Paradisic - 小雅園 2.0 