Ashley學琴是從Yamaha集體課開始的，去年10月開始和老師一對一上課，當時5歲4個月。老師用的是鈴木教學法，鼓勵家長一起聽課並在重點的地方錄影。開始的時候靠聽CD, 譜子用記的，而且學了新曲子，舊曲子不能丟，一本書練下來，記著近二十條曲子。
學了大半年後，老師加了讀譜練習，每個禮拜有兩三首簡單的新曲子要邊看邊彈。剛開始的時候，我在旁邊陪著練琴，從一天二十分鐘，慢慢加到了四十分鐘左右。後來老師說家長可以適當抽身，把練琴變成老師對她的要求，而不是家長和孩子間的戰鬥。Ashley於是自己邊看上課的錄影邊練，我下班回來檢查一兩首曲子，週末的時候坐在她旁邊聽她全部的練習。
我們這個老師是比賽型的。Ashley學琴七個月後，老師讓她去參加Music Teacher Association California
Irvine Branch(加州音樂教師協會爾灣分會)的比賽。不到六歲的Ashley在十歲以下組別獲得了三等獎，我們都很高興。今年10月，學琴一年的Ashley學完了第一本鈴木教材，剛好還有幾個同齡的小朋友也學完了，老師在家裡辦了一個演奏會。
演奏會完了以後，老師問：“要不要去參加11月的比賽？” 因為準備比賽的壓力，我很猶豫，可是Ashley說她想去。於是11月又去MTAC Irvine Branch的比賽（上次是現代音樂節，這次是古典音樂節，名目真多）。一百多個參賽者被分在10到12人的小組裡。週末兩天，每小時一場比賽，每場比賽有三個評委。評委根據11項指標打分，全部比賽結束後按總分評出名次。帶Ashley去比賽時，聽著琴聲像流水一樣從孩子們的手下流淌出來，我坐在那兒想，孩子們真棒啊，小琴童們真不簡單，彈得真好聽。。。
當老師告訴我六歲五個月的Ashley得了十歲以下組別的一等獎的時候，我簡直不敢相信，“怎麼可能？”“她彈得很好啊。”“可是。。。是不是評委看她年紀小，給她同情分？”“不是，評委不管這些的。評分不是看曲子有多難，而是看聲音的品質。”將信將疑的我看了看發回來的評語，評分項有準確度、表現力、平衡、力度變化、節奏等，真的沒有曲子難度這一項（那麼彈難度大的曲子的娃娃們，豈不是吃虧？）。不管怎麼說，哇，那Ashley真得很棒耶。比賽的時候不能錄影，貼一段在家裡練習時的錄影。http://youtu.be/SN1nlxVC0tA
我這個不淡定的小娃媽還正為鋼琴比賽激動著，Ashley的學校通知家長去參加頒獎典禮。學校每三個月作一次小結，同時頒獎。公公、婆婆和爸爸參加了頒獎典禮。
每個班上三位同學得到學業成就獎，兩位同學得到校長獎。爸爸說要得到校長獎不僅要學業出色，還要各方面全面發展。得到校長獎的同學將和校長一起吃午餐。Ashley的老師在介紹Ashley的時候說，“Ashley不僅是在寫作和數學上很優秀，讓人吃驚的是她的求知欲。無論我問什麼問題，Ashley都知道答案，總是舉著手。當她不懂的時候，她馬上就問。”
Paradisic - 小雅園 2.0 